Segunda Inquietação ou... Aprendizagem e tecnologias digitais na educação

Nesse momento do “despertar” dos sonhos intranquilos é necessário olharmos onde iremos pisar e ai sim firmarmos os pés no chão. 

A partir dos anos dos últimos anos do século passado uma verdadeira revolução aconteceu a nível mundial por conta da inserção da internet nas diversas facetas do cotidiano. Essa inserção se fez sentir com maior visibilidade nos bancos e instituições do ensino superior. Todavia, como podemos ver no site do professor José Carlos Antonio (http://professordigital.wordpress.com/2009/05/04/projetos-educacionais-e-tecnologias-digitais/). 

 

“Os erros de implantação do uso pedagógico das TDs começa com os erros conceituais sobre o que é tecnologia e qual sua relação com a educação. O mapa conceitual mostrado a seguir tenta aclarar os conceitos de tecnologia, Tecnologia Digital (TD), Tecnologia Educacional (TE), bem como as relações e inter-relações entre eles. 

 Um mapa conceitual sobre as inter-relações entre tecnologia, tecnologia digital e tecnologia educacional.

(...)

Onde as TDs se inserem na educação nesse contexto? Elas se inserem da mesma forma que todos as demais tecnologias não-digitais, como a lousa, o mimeógrafo e o toca-fitas, como ferramentas auxiliares que potencializam as Tecnologias Educacionais (TEs).”

Todavia, essa revolução não alcançou em sua totalidade as escolas. A mesmas ainda estão desprovidas de laboratório de informática, porém as pessoas (professores e alunos) têm convívio com as recentes tecnologias a partir de iniciativas próprias seja freqüentando lan house, máquinas de centros comunitários ou de amigos. Essas investidas são muitas vezes onerosas, pois sabemos que essa realidade é vivida por pessoas que compõe a categoria dos de baixa renda. Além de vermos que a escola, segundo as políticas públicas, deveria oferecer esses recursos não só à comunidade interna (intra muro), mas também a comunidade do entorno (extra muro), ou seja a escola não mais produz um conhecimento para saciar a necessidade dela, mas sim a uma necessidade da sociedade e pelas ferramentas por ela apresentada naquele momento.